Информация о материале

Категория: Результаты УПР студентов

Опубликовано: 19 октября 2018

Просмотров: 11669

27 сентября на базе средней общеобразовательной школы №23 была проведена учебно-практическая конференция по результатам производственной практики «Первые дни ребенка в школе» в рамках освоения студентами 3 курса отделения начальных классов программы профессионального модуля 03 «Преподавание про программам начального общего образования» с целью подведения итогов и обобщения педагогического опыта работы, обмена мнениями и укрепления профессионального сотрудничества студентов, преподавателей колледжа и работодателей

На конференции присутствовали Мушат М.М., заместитель директора по УР МОУ «СОШ№23», учителя начальных классов Пестрякова Т.В., Чекалева О.Н. и Бурдунюк Т.А., руководители производственной практики студентов, преподаватели колледжа Пиженко С.И. и Шульга А.А.

Программа конференции носила практико – ориентированный характер и включала следующие актуальные вопросы организации учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения детей в школе: особенности взаимодействия учителя начальных классов и родителей первоклассников с целью оказания психолого-педагогической поддержки младших школьников в период первичной адаптации, применения наглядных методов обучения на уроках, приемы развития внимания младших школьников, формирования у них ответственного отношения к учебе.

По темам исследования выступили Марьинская С., Азарова А., Гаджиева Ч., Белоглазова Д., Гулиева Р., Совик О., Мещерякова А., Матвеева Н., Тужикова К. и Капшанова Ек. В своих выступлениях студенты демонстрировали знание возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста, требования ФГОС НОО к организации образовательного процесса, умения аргументировано излагать собственную позицию по излагаемым вопросам, опираясь на опыт работы, полученный в ходе практики.

Учителя начальных классов приняли активное участие в работе конференции, выступив в роли экспертного жюри. Им предстояло оценить ответы студентов при решении сложных педагогических задач, которые часто возникают в процессе обучения и воспитания младших школьников, взаимодействия с родителями. Работая в группах, студенты правильно определяли стратегию решения педагогических задач, демонстрировали логику их решения, профессиональную грамотность речи. Предложенные ответы полностью удовлетворили ожидания экспертов, которые, в свою очередь, поделились опытом по разрешению подобных педагогических ситуаций.